答疑

　　什么樣的孩子適合學奧數(shù)？得結合學生的思維能力、興趣程度、意志品質(zhì)來看。

　　奧數(shù)專家：被捆綁升學是問題關鍵

　　一直以來，奧數(shù)都處在風口浪尖上，有人說它是鍛煉思維的良方，有人說它是折磨學生的惡棍。

　　溫女士六年級的兒子數(shù)學成績均在115分以上(總分120分)，她說，奧數(shù)對兒子的數(shù)學興趣有促進作用，而且學習后解題更有思路了。余先生則說，其實自己的孩子對奧數(shù)興趣不大，“但考慮到升學時，也許能成為加分項，便讓他嘗試去學”。

　　對于奧數(shù)現(xiàn)狀，陳平回應說，奧數(shù)訓練本來就是針對特定人群的，適合的只有5%—8%的人群。目前，奧數(shù)市場的滲透率已經(jīng)遠遠超過了合理范圍，這對不適合的學生并無益處。

　　什么樣的孩子適合學奧數(shù)？陳平說，這得結合學生的思維能力、興趣程度、意志品質(zhì)來看。如果學生不滿足要求，那么教師只能讓其死記硬背，但這并不利于學生的成長。此外，奧數(shù)的嚴重擴大化還會導致奧數(shù)老師參差不齊。在上世紀90年代時，北京地區(qū)能勝任的奧數(shù)老師只有二三十人，現(xiàn)在已經(jīng)有幾千人。

　　陳平最后直言，奧數(shù)只是對校內(nèi)學習的拓展補充，不應作為升學指標。

　　數(shù)學老師：數(shù)學成績好奧數(shù)未必行

　　在奧數(shù)學習班，常常能看到一年級學生的身影。對此，西南交通數(shù)學教師范老師認為，自己的孩子雖然數(shù)學不錯，但也是在五年級下學期時，才報班參加校外數(shù)學競賽訓練的。如果家長不能對孩子進行輔導，建議在三四年級時再參加。在小學初級階段，應培養(yǎng)其他興趣愛好。

　　“家長也要對孩子的學習進行評估。”范老師認為，奧數(shù)學習應重視基礎知識，很多學生會忽視定義概念的學習，僅僅通過公式去套以得到解題，這不能奠定一個很好的數(shù)學基礎，從而失去了學習的意義。

　　范老師認為，對于小學生而言，是否適合學奧數(shù)，不應簡單地考察其數(shù)學成績，更應看其對數(shù)學題目的反應及興趣程度。不少踏實、細心的學生雖能取得好成績，但對數(shù)學不夠靈敏，并不適合參加競賽。

　　范老師說，奧數(shù)本身并無原罪，若是出于孩子自身的興趣，多學一些肯定是有益處的。然而，一旦奧數(shù)與加分、拿獎等功利目的掛鉤，就成了負擔甚至折磨人的噩夢。

　　華西都市報記者毛玉婷

　　記者手記

　　誰異化了奧數(shù)

　　競賽數(shù)學早已存在，而“奧數(shù)”一詞則在上世紀六七十年代誕生。向著奧林匹克的精神看齊，中國孩子在國際上掙下不少榮譽。于是，家長們心之向往，也巴望著家里出一個“神童”，或逼迫或勸說，將孩子送往奧數(shù)班。

　　抑或為了榮譽，一些學校也明里暗里將奧數(shù)作為入學指標。蜂擁而至的結果是，一線城市的奧數(shù)市場覆蓋率曾達到70%。而陳平在采訪中直言，甚至在人大附中，也只有10%—15%的學生適合奧數(shù)訓練。

　　可“全民奧數(shù)”的學生們呢？一些解不出題，有了畏難情緒，甚至為了達到預期效果，背起了題。

　　在指揮棒的“魔力”下，孩子和奧數(shù)都失去了自然面貌。奧數(shù)，本跟音樂、航模一樣，可以讓孩子的思維插上翅膀，自由生長，一旦跟功利目的掛鉤，便不再是啟迪孩子的特長和興趣，反而成為了折磨人的噩夢。

　　這到底是奧數(shù)的錯嗎？奧數(shù)更應該作為的是一種學習愛好，而不應異化為部分家長和學生眼中的噩夢。奧數(shù)本身并無原罪，錯的是把它作為了一個升學“工具”。讓奧數(shù)自由生長，讓孩子自然成長，方才是奧數(shù)初創(chuàng)的宗旨。

?

?

相關鏈接：

故宮院長鼓勵拍照：希望游客把文物信息帶到朋友圈
男子朋友圈要"直播自殺"? 民警深夜4小時尋人
G20第一天，兩個“中國制造”刷爆你的朋友圈
協(xié)警幫忙換車胎 女司機發(fā)朋友圈:要感動哭了
?？谝粎f(xié)警幫忙換車胎 女司機發(fā)朋友圈:要感動哭了

?

• 上一頁
• 1
• 2
• 3
• 全文閱讀