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　　從3月初到4月3日，盤錦繁華地段連續(xù)發(fā)生5起半夜尾隨單身婦女持刀搶劫的惡性案件，被盤錦警方定為特大串案?！拔覀冩i定目標(biāo)后，才發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人小強(qiáng)（化名）竟是盤錦一所高中的高一學(xué)生，奧數(shù)班的班長，學(xué)雷鋒標(biāo)兵，才16歲。當(dāng)時也蒙了?！鞭k案警官介紹。（4月17日《遼沈晚報》）

　　白天是好學(xué)生，晚上是搶劫犯，這是電影中常有的劇情。然而在現(xiàn)實中，16歲的小強(qiáng)原本匯集“萬千寵愛”，卻因為虛榮心作祟，加上相關(guān)心理教育的缺位，走上了午夜搶劫的邪路，讓人唏噓不已。反思個體案例的偶然性，觀照最近頻發(fā)的大學(xué)生投毒案、刺傷案等，我們不禁對于學(xué)校教育中的心理部分產(chǎn)生了質(zhì)疑。

　　雖然案件尚未定性，但是從新聞元素，以及專家的解讀中可以得知，小強(qiáng)的優(yōu)異成績并沒有抵消掉內(nèi)心的自卑，反而在同學(xué)之間的攀比等習(xí)氣間迷失了自己，進(jìn)而做出了午夜搶劫的舉動。應(yīng)該說，未成年人的心理尚不成熟，對于自身的外在評價尤其敏感，當(dāng)家庭條件與現(xiàn)實欲求相沖突的時候，得不到相關(guān)引導(dǎo)，心理發(fā)生扭曲，繼而走上畸形路徑也就在所難免。

　　誠然，小強(qiáng)的悲劇有著個體的偶然性，但是，小強(qiáng)的身上又讓我們看到了家庭教育和學(xué)校教育中存在的問題。隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，越來越多的流動人口涌向城市，加上學(xué)校合并等原因，鄉(xiāng)村學(xué)生求學(xué)城市學(xué)校漸成常態(tài)化。雖然他們努力求知，但是經(jīng)濟(jì)上的弱勢，同學(xué)間的攀比往往讓他們無助。此外，家長忙于生存，對孩子關(guān)心不夠，而本應(yīng)該肩負(fù)教育責(zé)任的學(xué)校又疏忽了相關(guān)心理教育，共同釀造了這出悲劇。

　　按常理，對于學(xué)生的道德教育以及相關(guān)心理教育屬于學(xué)校的常態(tài)教學(xué)內(nèi)容，但是，對于不同學(xué)生的針對性教育流于形式，雖然有家訪等形式連接學(xué)校和家庭，但是常態(tài)化的教育溝通卻成為了一句空話。試想，若是小強(qiáng)的老師和家長經(jīng)常溝通，那么小強(qiáng)的“變化”可能早就引起了警惕，悲劇也將避免。

　　現(xiàn)實的殘酷讓人惋惜，但小強(qiáng)的悲劇不可逆轉(zhuǎn)，從這一事件中反思學(xué)校和家庭心理教育的失位之處，是我們現(xiàn)在應(yīng)該做的。為今之計，學(xué)校有必要針對學(xué)生展開一項心理教育，聯(lián)合公安機(jī)關(guān)的現(xiàn)身說法更有效果。最后，城市應(yīng)該加大對于外來人口的重視，提高公共服務(wù)水平，健全機(jī)制，保障他們的合法權(quán)益，讓原本的心理教育回歸，讓我們的鄉(xiāng)村孩子也有個溫馨的家。