據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，“減負(fù)”這個(gè)口號(hào)我們不陌生確實(shí)是聽(tīng)了很多年了，似乎隔一段時(shí)間，教育部門(mén)就會(huì)出臺(tái)一些指導(dǎo)性的文件。然而現(xiàn)實(shí)情況是怎樣呢？國(guó)內(nèi)中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)真的減輕了嗎？說(shuō)實(shí)話，至少，我們沒(méi)有看到明顯的成效。

　　繁重的課業(yè)、五花八門(mén)的競(jìng)賽，為了能夠增加進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初中、高中的機(jī)會(huì)，孩子們還面臨著各種等級(jí)證書(shū)的考試，學(xué)校認(rèn)什么，家長(zhǎng)就安排孩子去考什么，應(yīng)考補(bǔ)習(xí)自然要占據(jù)大量的課余時(shí)間。鑒于此，本月19號(hào)，北京市教委再次下發(fā)減負(fù)通知，希望將學(xué)生從各種等級(jí)證書(shū)考試當(dāng)中解放出來(lái)。

　　通知顯示，北京市將會(huì)從教學(xué)管理、作業(yè)輔導(dǎo)、考試測(cè)試、評(píng)價(jià)評(píng)選4大方面做出規(guī)范。特別提出了，終止“北京英語(yǔ)水平考試”項(xiàng)目，12周歲以下禁止報(bào)名“三一口語(yǔ)等級(jí)考試”，不再承辦北京地區(qū)“劍橋少兒英語(yǔ)考試”。劉先生的孩子正在讀小學(xué)二年級(jí)，聽(tīng)到這個(gè)消息，他表示贊同：

　　劉先生：應(yīng)該是好事，好多證書(shū)本身也沒(méi)有太多存在意義，為了升學(xué)又得去辦這些證書(shū)，尤其是低年級(jí)的小學(xué)的孩子如果是為了證書(shū)就犧牲太多的童真和天性，該玩的時(shí)間也玩不上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是損失，家長(zhǎng)看著也心疼。但是又迫于值錢證書(shū)的壓力也沒(méi)辦法，升學(xué)的時(shí)候也不知道具體哪個(gè)證書(shū)有多大分量，所以也是沒(méi)頭的蒼蠅撞。

　　一句“不能輸在起跑線”上，讓多少中國(guó)孩子和家長(zhǎng)為此揮汗如雨、沖鋒陷陣。那么，國(guó)外的孩子也這么“疲于奔命”嗎？他們的童年會(huì)否受到各種考試的羈絆呢？我們先來(lái)看看美國(guó)，鳳凰衛(wèi)視駐紐約記者龐哲介紹，美國(guó)中小學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)相對(duì)比較輕松，也會(huì)有各種門(mén)類的測(cè)試和比賽，但大都是偏重于個(gè)人素質(zhì)和社會(huì)活動(dòng)能力的培養(yǎng)，都是孩子們樂(lè)于參與的。

　　龐哲：美國(guó)學(xué)校有各種各樣的測(cè)驗(yàn)和比賽，但是基本上同所學(xué)的功課直接關(guān)系不大，而大多數(shù)是跟個(gè)人發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)有關(guān)，例如智商測(cè)驗(yàn)、成就能力測(cè)試、組織能力測(cè)試、公眾講演比賽，這些測(cè)驗(yàn)和比賽當(dāng)中很多孩子脫穎而出，成為學(xué)生的積極分子，同時(shí)也更加積極的組織和參加更多有比賽性質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的活動(dòng)。例如競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席、為社區(qū)活動(dòng)融資、校外活動(dòng)等等，還有的學(xué)校鼓勵(lì)孩子們組織科技小組和表演小組，提升課堂以外的其他方面活動(dòng)的興趣和能力，也有的學(xué)校有體育選拔賽，培養(yǎng)體育人才的苗子，這些人今后為升學(xué)和獲得獎(jiǎng)學(xué)金打基礎(chǔ)。

　　學(xué)制短、上課時(shí)間少是很多人對(duì)英國(guó)教育的第一印象。那么，英國(guó)中小學(xué)生的校園生活是怎樣的？考證書(shū)對(duì)他們上名校有幫助嗎？《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》英國(guó)特約觀察員侯穎的介紹。

　　侯穎：在英國(guó)也會(huì)有和國(guó)內(nèi)類似的競(jìng)賽或者證書(shū)考試，從奧數(shù)到音樂(lè)到體育都會(huì)有。這些證書(shū)從一定程度上證明了持證人們的優(yōu)勢(shì)和全面發(fā)展的狀況，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)當(dāng)然是非常歡迎此類人才，也會(huì)對(duì)學(xué)生們的入學(xué)申請(qǐng)很有幫助。雖然英國(guó)的中小學(xué)生非常熱衷于參加各種興趣小組和社會(huì)實(shí)踐，但是這些社團(tuán)的建立初衷卻并沒(méi)有公立性，英國(guó)的高中生可以不選修數(shù)學(xué)課，但是一定會(huì)參加幾個(gè)興趣小組。而初中生們?nèi)绻龅脚d趣小組和補(bǔ)習(xí)課相沖突，必須要先保證興趣小組的活動(dòng)。重視興趣小組和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，就是讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中找到自己的興趣和志向并加以鞏固，讓它發(fā)展成為孩子一生為之努力的方向，這對(duì)他們今后選擇大學(xué)專業(yè)以及選擇人生職業(yè)都非常有幫助。

　　都說(shuō)國(guó)內(nèi)的孩子負(fù)擔(dān)重，其實(shí)日本的小學(xué)生也不輕松。有一位家長(zhǎng)說(shuō)，她女兒在日本讀小學(xué)一年級(jí)，書(shū)包就重達(dá)7斤。在日本，私立學(xué)塾遍布大街小巷，才藝班也是琳瑯滿目。而這一切也只是為了孩子將來(lái)能讀個(gè)好高中、好大學(xué)。《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》日本特約觀察員黃學(xué)清：

　　黃學(xué)清：日本是9年制義務(wù)教育，小學(xué)升入初中的時(shí)候上公立學(xué)校是就近入學(xué)，不需要考試，如果是上私立學(xué)校需要參加所報(bào)考的學(xué)校的考試，在填寫(xiě)報(bào)名表格的時(shí)候可以填寫(xiě)自己的特長(zhǎng)，獲得過(guò)什么考級(jí)證書(shū)，但是這些對(duì)通過(guò)筆試基本沒(méi)有作用，但是到了考大學(xué)和找工作的時(shí)候，考官會(huì)多注意到一些考生的特長(zhǎng)。日本也是比較熱衷于取得各種資格證書(shū)的國(guó)家，證書(shū)也是五花八門(mén)，音樂(lè)體育類也是最普通的，除了珠算、書(shū)法、漢字、歷史能力等等和教學(xué)有關(guān)的，還有生物分類技能資格、旅行地理資格、地圖認(rèn)知資格、法布爾昆蟲(chóng)觀察考試等等，學(xué)習(xí)這些一般是函授教育，孩子們是根據(jù)自己的興趣選擇努力的方向。

　　我們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)回到國(guó)內(nèi)，各種等級(jí)證書(shū)考試為什么屢禁不止？用家長(zhǎng)們的話說(shuō)就是“好學(xué)校認(rèn)這個(gè)”，所以，有需求自然有市場(chǎng)?！八刭|(zhì)教育”的口號(hào)咱們也是喊了不少年了，“素質(zhì)”貌似是有了，您看學(xué)樂(lè)器、學(xué)跳舞、學(xué)唱歌的孩子確實(shí)不在少數(shù)，問(wèn)題在于，很多時(shí)候，這些所謂的“才藝特長(zhǎng)”已經(jīng)淪為升學(xué)的工具，并非源自孩子的興趣。難道這不是一種悲哀嗎？

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