????席卡課堂上，在聽(tīng)課的學(xué)生。資料圖片

????每人面前擺放著席卡，是在開(kāi)會(huì)嗎？不，這是蘇州大學(xué)物理與光電·能源學(xué)部推出的“席卡課堂制度”，要求學(xué)生實(shí)名上課。新舉措被學(xué)生戲稱(chēng)為“防逃課神器”，課堂出勤率也隨之飆升。不少學(xué)生惶恐，“再也不敢逃課了”。“防逃課神器”真的有這么“神”嗎？

????學(xué)生席卡拉近師生距離

????走進(jìn)蘇大物理學(xué)部力學(xué)課堂，只見(jiàn)老師在講臺(tái)講課，臺(tái)下學(xué)生坐得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，并且個(gè)個(gè)正襟危坐，每位學(xué)生面前都放置了一個(gè)精致的席卡，上面寫(xiě)著學(xué)生的姓名、專(zhuān)業(yè)和學(xué)號(hào)，授課老師只要放眼一閱，學(xué)生信息便一目了然。

????“以前在不知道對(duì)方名字的情況下，同學(xué)溝通多少有點(diǎn)障礙，現(xiàn)在通過(guò)席卡課堂，一眼就能看出對(duì)方姓名，我覺(jué)得這個(gè)做法很有創(chuàng)意?！睂W(xué)生小唐認(rèn)為，有了席卡之后，老師不僅可以叫出每個(gè)同學(xué)的名字，拉近了與學(xué)生的心理距離，而且還增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解，讓師生互動(dòng)更加隨和融洽。

????一項(xiàng)調(diào)查顯示，學(xué)生很在乎老師是否關(guān)心自己，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔蠋熡涀∽约旱拿侄鴤涫芄奈?。然而，現(xiàn)實(shí)情況卻并非如此，大學(xué)課堂經(jīng)常幾個(gè)班級(jí)同上一門(mén)課，老師要面對(duì)幾十個(gè)甚至上百個(gè)學(xué)生，學(xué)生之間不相識(shí)、師生之間不相識(shí)的情況普遍存在。

????“最主要的原因還是互動(dòng)少?！碧K州大學(xué)物理與光電·能源學(xué)部副主任沙丹丹說(shuō)，“這個(gè)想法是在參加一個(gè)會(huì)議時(shí)受到的啟發(fā)：一般開(kāi)會(huì)為了互相加強(qiáng)了解，常會(huì)擺放席卡，我就想能否把這個(gè)措施應(yīng)用到學(xué)生課堂上。目前先在三個(gè)年級(jí)共9個(gè)班試點(diǎn)，效果好的話將在整個(gè)學(xué)部推廣?！?/p>

????對(duì)于席卡課堂的舉措，大部分同學(xué)對(duì)此持贊同態(tài)度，一些同學(xué)在人人網(wǎng)上表示，“席卡讓我們有‘高大上’的感覺(jué)，從此我們就是有‘身份’的人了?！弊孕胖橐缬谘员?。任課老師們也對(duì)這一舉措帶來(lái)的良好效果表示贊賞。

????無(wú)奈之舉中的“防逃課神器”

????實(shí)行席卡實(shí)名上課，除了增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，另一個(gè)初衷是為了保證課堂出勤率。蘇大物理學(xué)部的張振華老師說(shuō)，這樣的學(xué)生席卡由學(xué)部統(tǒng)一制作，課前由班長(zhǎng)統(tǒng)一分發(fā)，每位同學(xué)找到合適的座位后，要把自己的席卡放在課桌上。同時(shí)，班長(zhǎng)會(huì)將請(qǐng)假之外未到同學(xué)的席卡放置在前排，這樣遲到曠課的同學(xué)就一目了然了。此舉不僅縮減了老師上課點(diǎn)名的時(shí)間，而且有效提高了上課出勤率。據(jù)上課老師反映，席卡課堂試行首日，“效果極好，出勤爆滿(mǎn)”。

????“以前我還敢偶爾逃逃課，特別是不喜歡的課，自覺(jué)偶爾不來(lái)也沒(méi)事。但現(xiàn)在不行了，有了席卡之后必須要來(lái)上課，否則老師一看席卡就知道我沒(méi)來(lái)。”光伏班的同學(xué)小陳說(shuō)，現(xiàn)在不僅不敢逃課了，而且聽(tīng)課都比以前認(rèn)真，生怕走神被老師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)名提問(wèn)。

????有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)，在當(dāng)今大學(xué)校園里，逃課已成為較普遍的現(xiàn)象，有時(shí)甚至一堂課聽(tīng)講學(xué)生寥寥，有償代課、花錢(qián)雇人替自己上課都不是什么稀奇事?！吧险n實(shí)名制”確是一項(xiàng)防止學(xué)生逃課、保證課堂出勤的利器乃至神器。

????事實(shí)上，為了應(yīng)對(duì)大學(xué)生頻頻逃課、手法翻新的現(xiàn)狀，各地高校在傳統(tǒng)點(diǎn)名法之外，也紛紛推出新招：南京某高校在今年推出360度拍照查缺；四川大學(xué)教授則發(fā)明了“刷臉軟件”；濟(jì)南一高校則用指紋機(jī)對(duì)上課學(xué)生進(jìn)行考勤……狠抓出勤率似乎成了高校管理者們“無(wú)奈之舉中的有效之舉”。沙丹丹說(shuō)：“席卡制課堂在一定程度上‘堵’住了學(xué)生逃課的路。讓他們親自來(lái)上課，在課堂上多學(xué)點(diǎn)兒東西，這也是出于對(duì)他們負(fù)責(zé)的考慮?！?/p>

????倒逼教師上好課

????有了“實(shí)名制”，出勤率明顯提高了，但現(xiàn)在的課堂真能把學(xué)生留住嗎？

????蘇大物理師范專(zhuān)業(yè)的田洋同學(xué)對(duì)記者說(shuō)，有些同學(xué)逃課，是感覺(jué)課堂“沒(méi)意思”。田洋說(shuō)，很多科目的考試很容易通過(guò)，只要在期末考試前給出重點(diǎn)，背一背，即使平時(shí)不去上課，對(duì)成績(jī)的影響也很小?！坝行┱n程內(nèi)容枯燥，實(shí)用性不強(qiáng)，理論艱澀難懂，老師講課敷衍，課堂氣氛沉悶?！?/p>

????“對(duì)于課堂教學(xué)的問(wèn)題，應(yīng)該從‘教’與‘學(xué)’兩個(gè)方面來(lái)考量，而關(guān)鍵在于‘教’?！碧K州大學(xué)物理學(xué)部的陳康老師向記者介紹了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：越是名教授、精品課，就越不需要點(diǎn)名，有的學(xué)校甚至曝出過(guò)學(xué)生為聽(tīng)名師講座擠破報(bào)告廳大門(mén)的新聞?！霸驘o(wú)他，正所謂‘桃李不言，下自成蹊’。如果教師的教學(xué)能力不夠，平庸無(wú)聊又缺乏新意，就會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。高校應(yīng)該做的，就是要把課堂搞活，增強(qiáng)大學(xué)課堂的吸引力?！?/p>

????那么，大學(xué)課堂如何牢牢“拴”住學(xué)生的心呢？有專(zhuān)家指出，首先要改變教師評(píng)價(jià)機(jī)制，把課堂教學(xué)質(zhì)量納入到教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中來(lái)，教師職稱(chēng)評(píng)審必須先過(guò)“教學(xué)關(guān)”；其次是在學(xué)生給教師授課的評(píng)價(jià)方面有更多嘗試，開(kāi)發(fā)適合不同學(xué)科類(lèi)別和課程組織形式的評(píng)價(jià)指標(biāo)?！白钪匾氖?，大學(xué)老師要從學(xué)生的角度出發(fā)，多采用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。唯有如此，我們的大學(xué)課堂才能以學(xué)識(shí)引人、以師德化人，學(xué)生才能打心眼里想上課、盼著上課。”

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