還孩子一個

　　快樂輕松的暑假?

　　劉芮君

　　暑假快到了，各種各樣的培訓班已迫不及待搶生源，很多家長也忙著給孩子報名培訓班，生怕自己的孩子落后于人。

　　現(xiàn)在的孩子，真是以學習為主：要么主動學習，要么被動學習，在家里學習，在學校學習，上學期間要學習，放假期間要學習，真可謂是“無時無刻不在學習，隨時隨地都在學習”！然而，我們的孩子真的在不斷學習中得到了很大的提高嗎？尤其是暑假，孩子們期待了很久，平日里緊張的學習，已讓他們喘不過氣來，一心想著假期的愉快生活。但是，培訓班的當頭一棒，令很多孩子失落落的，仿佛自己是給爸媽學習的，即使孩子去了培訓班，學了舞蹈、英語、鋼琴、繪畫等，甚至有些純粹?是為了補習功課，但畢竟孩子就是孩子，總免不了“身在曹營心在漢”，學沒學好，玩沒玩好。

　　為了給我們的孩子減負，不少地方也作了一些規(guī)定，尤其是“禁補令”，例如河北就減輕中小學生負擔出臺規(guī)定，7月1日起，堅決禁止利用節(jié)假日集體補課行為，在職教師不能進行有償家教，凡是違反禁止節(jié)假日補課規(guī)定的，公辦學校校長一律作行政免職處分，民辦學校當年年檢不合格。雖然我們給學校補課加了“緊箍咒”，然而社會上的培訓機構(gòu)卻如“雨后春筍”般滋長。總歸，我們的孩子是要一直學習下去的，一步也不能落后于他人。

　　殊不知，“讀萬卷書不如行萬里路”，封閉的學習不如走進大自然，更不如走進社會生活中去，讓孩子在更大的環(huán)境里成長。據(jù)廣州社情民意研究中心日前發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，35%的廣東居民認為兒童心理素質(zhì)發(fā)展不容樂觀，缺乏社會適應能力。我們的孩子太需要離開書本走進大自然、大社會了。難道你想讓自己的孩子變成一個“一心只讀圣賢書”書呆子或者對社會生活漠不關(guān)心的青年嗎？看著一個個體質(zhì)越來越弱的孩子，真不知道我們設(shè)立操場是干什么用的。

　　所以，我們對孩子的教育不應只是在學業(yè)上，更多的是在道德品質(zhì)和人格自立精神的培育上，平時要多帶孩子走進大自然、走進大社會，讓我們的孩子在認識大自然的同時愉快成長，并在大千世界中不斷提升自己的適應能力，當然也要讓孩子們多多參加體育鍛煉，增強自己的體質(zhì)，也增強其自信。

　　就請開明的家長們還孩子一個快樂輕松的假期吧！?

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