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    2. 今年36歲的余婷,2006年加入中國共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學(xué)畢業(yè)。2007年,懷揣著對教育事業(yè)的熱愛,她進(jìn)入??谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任學(xué)校初中數(shù)學(xué)組組長,因其做事嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行,學(xué)生們給她起了一個親切昵稱——“余哥”。

      微博有風(fēng)險(xiǎn) 孩子須謹(jǐn)慎

      ??诰W(wǎng) http://zw34.cc  時間:2013-05-15 15:42

        

        海口網(wǎng)5月15日消息(記者?吳丹丹)說起微博,人們已不覺陌生。在這個自媒體時代,微博作為一種高效的信息傳播工具,已經(jīng)迅速進(jìn)入人們的生活,并且占據(jù)了很大一部分。然而,就如網(wǎng)民向低齡化發(fā)展一般,微博使用者也越發(fā)“年輕”。當(dāng)分辨是非能力不夠強(qiáng)的小學(xué)生進(jìn)入信息爆炸的微博時代,會造成何種后果?

        小學(xué)生:同學(xué)圈子共同娛樂

        有關(guān)報(bào)道顯示,目前部分省市小學(xué)生中玩微博的人數(shù)已占了一部分比例。然而在???,已開通微博的小學(xué)生只是少數(shù)。記者隨機(jī)走訪了??诓糠中W(xué)。在秀英區(qū)東山鎮(zhèn),幾乎沒有使用微博的小學(xué)生;??谑袇^(qū)內(nèi)小學(xué)則有部分微博使用者,而且均以高年級小學(xué)生為主。低年級小學(xué)生或許懂得上網(wǎng)玩游戲、上QQ,但幾乎沒接觸過微博。

        小志(化名)是??谀承W(xué)六年級的學(xué)生,他說自己玩微博是因?yàn)橥瑢W(xué)邀請的?!拔⒉┥嫌泻芏嘈υ挾巫?,還有游戲資訊,我們班男同學(xué)會在一起討論并相互轉(zhuǎn)發(fā),挺好玩的!”而在問起會選擇哪種微博平臺時,小志的回答是騰訊:“因?yàn)槎加蠶Q,鼠標(biāo)一點(diǎn)就開通微博了,特別方便?!敝劣谛吕宋⒉≈颈硎景嗬镉衅渌瑢W(xué)在用,不過他覺得兩者沒什么區(qū)別。“都差不多,只要關(guān)注的內(nèi)容好玩就行!”

        家長:不贊同不支持

        家住瓊山區(qū)的周女士有個上五年級的女兒,據(jù)她觀察,女兒沒有使用微博的跡象?!爸辽傥移綍r沒見過她玩,一般就是上QQ和同學(xué)聊天?!彼f道,“當(dāng)然,如果我一進(jìn)房間她就關(guān)掉微博頁面也有可能?!?/p>

        與周女士同住一小區(qū)的鄭先生說,從家長的角度,他不愿意自己的孩子在如此小的時候就使用微博:“微博上信息太雜、太亂,大人都會覺得眼花繚亂,更何況是小孩子?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)那么重,刷微博會浪費(fèi)時間?!?/p>

        老師:正確引導(dǎo)是關(guān)鍵

        記者就小學(xué)生開微博一事采訪了??谑惺恍〉拿蠋?。毛老師是市十一小四年級的語文老師,據(jù)她反映,她班上的同學(xué)并未使用微博,一般只是上網(wǎng)玩游戲和聊天?!翱赡軐W(xué)校六年級的同學(xué)會開微博,但就算有應(yīng)該也是少數(shù)?!?/p>

        毛老師說,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,微博也一樣,學(xué)生是否能正確使用全看老師及家長能否正確引導(dǎo)。通過微博的確可以獲取大量信息,但小學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟,好奇心很重,同時分辨是非能力不高,很容易迷失在微博里?!拔冶救耸遣惶澇尚W(xué)生開微博的。微博上負(fù)面信息很多,很容易影響孩子的價值觀,不利于他們的成長。如果發(fā)現(xiàn)班里有學(xué)生沉迷微博,我會進(jìn)行勸說。”

        目前,部分家長會以陌生人的方式關(guān)注自己孩子的微博,毛老師認(rèn)為,方式是可取的。“能隨時關(guān)注孩子思想動態(tài),幫助孩子過濾信息,發(fā)現(xiàn)不健康的苗頭。在孩子出現(xiàn)嚴(yán)重逆反行為的早期,家長可以果斷禁止,并且及時引導(dǎo)?!?/p>

        記者手記

        采訪過程中,絕大部分家長及老師都反對小學(xué)生玩微博,反對理由幾乎一致:怕孩子迷失于形形色色的信息中。這毋庸置疑,面對毫無防御力的小學(xué)生,教育者的確應(yīng)更好地帶領(lǐng)孩子探索這個世界。不允許小學(xué)生玩微博,正是一種對他們的保護(hù)方式。然而,家長和老師切忌用簡單而粗暴的方式阻止。盡管年少,但高年級小學(xué)生已能進(jìn)行初步的情感判斷。禁止過于絕對,也許會引發(fā)孩子嚴(yán)重的不滿,有百害而無一利。

        微博,的確是獲取信息的一種方式,但絕不是惟一途徑。對好奇心旺盛的小學(xué)生而言,家長完全可以用其他方法轉(zhuǎn)移他們的注意力。從另一個角度看,也許單調(diào)苦悶的學(xué)習(xí)生活,正是將小學(xué)生推向微博的“幕后黑手”。帶孩子去野外放風(fēng),買三兩兒童讀物,抑或是培養(yǎng)孩子對音樂、美術(shù)等的興趣,讓這些活動占滿小學(xué)生的課余時間,或許他們就不需要從微博中尋找充實(shí)。

        通過具體行動關(guān)愛小學(xué)生,用豐富的現(xiàn)實(shí)填滿他們內(nèi)心的空虛,這才是所有家長及老師應(yīng)該做的事。

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      ??诰W(wǎng) http://zw34.cc [來源: ??谕韴?bào)-??诰W(wǎng)] [作者:吳丹丹] [編輯:韓靜] 

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