如果時光倒退10-20年，或許很多人都曾有過因為性的懵懂而產(chǎn)生羞恥感與罪惡感。這種羞恥感與罪惡感，來源于傳統(tǒng)文化道德的壓力。如今隨著社會包容性和開放性的增加，大學(xué)周邊的日租房、鐘點房，中學(xué)生們懵懂的擁抱與親吻，已經(jīng)逐漸增多起來。但是不可否認的是，如今在青春期性教育方面，我們的老師與家長，依然有些保守，青春期教育、生理衛(wèi)生課往往形同虛設(shè)。這反而讓青春期的孩子對此更加好奇。
“罪惡”
濟南也曾出現(xiàn)過自宮男孩。11月5日，當山東省性學(xué)會秘書長孟彥聽說福建17歲男孩兒因為羞恥感與罪惡感而選擇自宮時，他的臉色浮現(xiàn)出了一絲別樣的愧疚。
在他看來，這個自宮事件是對如今中國青春期性教育一個最大的嘲諷，“同時也從另一個側(cè)面反映出我們工作的不足之處?！?/p>
只是因為羞恥和罪惡而選擇自宮，這樣極端的案例孟彥并非僅僅是聽說過，他甚至還曾經(jīng)歷過：“濟南曾經(jīng)也發(fā)生過這樣一起極端的個案?！泵蠌┑拖骂^沉思良久，這才緩緩的向記者講述起他曾經(jīng)的經(jīng)歷。
大約在上世紀80年代末90年代初，在山大第二醫(yī)院生殖泌尿科工作的孟彥曾在某天接到了一個急診：“一個家住在西營附近的男孩子，也是因為覺得自己總是勃起有些罪惡，于是選擇了自宮?！弊屆蠌┯∠笊羁痰氖牵@個男子使用的是一片剃須刀的刀片，一點點隔斷了自己的生殖器?！叭缃窨赡苡泻芏嗳藭J為這個男孩子有些無知，但是根本不是這樣，他就是一個很單純的孩子，當時的整個社會對于‘性’是很避諱的，家長們直接將其歸類于‘罪惡’、‘犯罪’，于是當時的孩子們就覺得這樣不好?！睂τ谶@個患者的結(jié)局，孟彥顯然不愿意多談，但是在隨后的二十年的時間里，類似的情況孟彥也見過不止一次：“雖然不是割掉這么極端，但是也有一些讓人很無奈的案例，比如說往生殖器上套螺絲帽，或者是套其他的東西，甚至有孩子怕遺精，用線將自己陰莖根部緊緊捆住，最后都發(fā)紫甚至險些壞死?！?/p>
這樣的案例讓孟彥如坐針氈，作為一名醫(yī)學(xué)工作人員，他很清楚這些案例背后的隱性原因：“無非是缺乏性教育，尤其是青春期的性教育。”
無奈
去學(xué)校講性，校長們叫好卻都拒絕了2009年7月，山東省性學(xué)會成立了。
作為該學(xué)會的秘書長，孟彥跟學(xué)會的同事們進行過長時間的商量，有了一個大膽的想法：“做一個公益的青春期性教育，然后免費的送入校園，讓中學(xué)生們掌握應(yīng)有的性知識和青春期知識?！?/p>
這個想法在性學(xué)會籌備期間，就已經(jīng)產(chǎn)生了，孟彥甚至跟省城不少重點中學(xué)的校長們進行過長時間的交流，而校長們的反應(yīng)也讓孟彥覺得很欣慰：“一聽說我們進行這種公益活動，十個校長里有九個叫好，他們也都認為應(yīng)該給孩子們進行這樣的教育?！?/p>
性學(xué)會成立后，孟彥再次興沖沖的去找這些校長們，但是得到的答案卻出奇的一致：“都委婉的拒絕了我們的提議，認為這么做‘影響不好’。”有的校長擔心這些活動‘涉黃’，擔心家長們會找來； 有的校長則擔心這種活動會產(chǎn)生催化作用：“本來可能就是早戀的孩子牽牽手什么的，但是怕看了我們的教育活動后大膽地去進一步嘗試。”終于有一個學(xué)校答應(yīng)先看看內(nèi)容，孟彥把活動內(nèi)容交給對方之后，也就石沉大海了?！拔乙裁靼走@些學(xué)校的想法，所以我從沒有怪過人家?！泵蠌╊D了頓，忽然提高了聲音：“要怪，只能怪我們的這種傳統(tǒng)，大家就一直‘避諱’這個話題?！?/p>
諷刺的是，在2007年曾有媒體進行過隨機調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)校里4成學(xué)生不滿學(xué)校安排的性教育課程，有41%的學(xué)生認為“同齡人中有性行為”，而在孟彥看來：“這個調(diào)查的數(shù)據(jù)肯定不準，真實數(shù)字肯定比這個數(shù)字還要高?！?/p>
害羞
好多家長比孩子還感覺難以啟齒曾有科研人員研究表明，從人出生到生命結(jié)束，性貫穿于整個人的人生之中，尤其是對于孩子來說，他們對于性充滿了好奇?！翱梢韵胂笠幌?，從小到大，孩子們就一直被家里人灌輸這樣一種教育，即男孩子跟女孩子是有差別的，但是小時候這種差別更多的體現(xiàn)在服裝和頭發(fā)上?！碑敽⒆映砷L到12歲左右的時候，身體進入青春期發(fā)育，性別特征更加明顯，在孟彥看來，這種性別特征的出現(xiàn)，讓孩子們對于“性”更加好奇。
與這種好奇心態(tài)相反的是，家長與老師們反而更加的避諱，很多孩子在向家長提出此類問題時，一般家長都會“糊弄”過去：“據(jù)我私下調(diào)查，很多家長往往會以‘你還是孩子，長大了就懂了’這樣的答案來回答孩子，也有的家長則很抵抗這些問題，干脆斥責孩子不該‘瞎想’?！痹诿蠌┛磥?，家長們在這個問題上往往是“害羞”的。
石燕(化名)的兒子今年上初三，她也曾遇到過這樣的尷尬：“大概是六年級下學(xué)期，忽然有一天兒子問我，男孩與女孩的差別，還問我什么叫‘遺精’、什么叫‘特殊情況’，當時就把我問住了?！笔喈敃r的反應(yīng)很是強烈：“把孩子批評一頓，說他不該問這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題?！?/p>
但是隨后石燕又對自己的粗暴有些后悔：“誰都經(jīng)歷過青春期，誰都曾有過好奇，我也覺得自己有些粗暴，也想抽時間跟孩子談?wù)勥@個問題，但是每次話到嘴邊又不知道怎么說了?！苯K于有一天，石燕鼓足勇氣想跟兒子好好說說這個問題，但是誰知道當她提出這個話題的時候，兒子卻很冷漠的看了她一眼，拒絕與其談這個問題。“這樣的問題很常見?！睆尼t(yī)二十多年，至今仍在醫(yī)院坐診的孟彥，如今除了給病患進行診斷之外，還兼著對病患們進行心理疏導(dǎo)：“這么說吧，干了這么多年，真正有帶著孩子來進行咨詢的家長，真不多，我都能大體數(shù)過來。”有時候性學(xué)會組織討論，孟彥也與性學(xué)會里從事中學(xué)青春期教育的老師們進行過探討：“他們也很少遇到有學(xué)生去咨詢這些問題，所以說很多孩子對于性是很陌生的。但是我保證這種陌生絕不代表孩子不好奇，相反他們對這個問題的好奇心更大。”
一方面家長們欲語還羞，一方面孩子們又對性充滿好奇，這種矛盾逐漸演化成了另一個問題：即孩子們通過其他方式來偷偷的了解“性”：“比如說網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)上的所謂的性知識，又是良莠不齊的，很容易對孩子產(chǎn)生誤導(dǎo)?！?/p>
壓力
“拔胡子難受，但同學(xué)的笑話更難受”
如果讓如今的心理學(xué)者們復(fù)盤“福建17歲少年自宮”事件，或許周圍環(huán)境的壓力也是造成這一悲劇的主要原因之一。
山東大學(xué)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究所的張紅靜副所長對于此事件有著自己的看法：“我覺得這不僅僅只是因為性知識匱乏的原因，很可能還跟這個孩子本身的心理問題有關(guān)系?！?/p>
在張紅靜看來，這個孩子的心理上也很可能存在一定的問題：“如果說孩子本身沒有精神疾病，那么這個孩子很可能是一個很內(nèi)向的孩子，因為其周邊的社會氛圍等原因，讓他對于生殖器勃起有一種強烈的羞恥感和罪惡感。其實如果看看現(xiàn)在社會的發(fā)展，我們其實對于性已經(jīng)比改革開放前要包容很多了?！贝送鈴埣t靜還覺得，如今的青春期性教育，存在著一個極大的誤區(qū)：“很多老師都在照本宣科的教《青春期生理衛(wèi)生》課本上的知識，而沒有去教給孩子一種辨別能力，我認為如今的性教育更應(yīng)該教給孩子辨別的能力，而不是知識，他們獲取知識的渠道其實很多的。”
在孟彥看來，處于青春期的孩子對于周邊的環(huán)境很敏感，抗壓力的能力很差：“比如說初中一個班里，只有一兩個孩子開始發(fā)育長胡須，往往會成為其他學(xué)生嘲笑或議論的對象，這就讓他感到壓力了，于是他開始自己拔胡須。那么同樣，當一個班里大部分孩子都開始發(fā)育了，那些沒有進入青春期發(fā)育的孩子也會覺得不舒服，也會有壓力。這種壓力會讓孩子處于一種痛苦中不能自拔。其實不僅僅是性容易給孩子們壓力，青春期的其他特征也會引發(fā)孩子的不安，如果家長老師無法及時疏導(dǎo)，就會讓孩子受到心靈上的創(chuàng)傷?！?/p>
孟彥一個朋友的孩子就曾因為拔胡須導(dǎo)致了上唇感染腫大：“我問過這個孩子，一根根的拔掉胡須不疼嗎？孩子的回答讓我更難受，他說：‘同學(xué)笑話我更讓我難受’，我當時就很心疼，孩子太脆弱，如果他們都有了足夠的知識儲備，他們也許不會這樣去跟自己的同學(xué)開玩笑，也不會有傷害?！?/p>(編輯:鄭克姍)
