2011年4月9日到2012年9月5日，從伸手救人到與湖南師范大學(xué)對(duì)簿公堂，23歲的易亮走過了他生命歷程中最難熬的一年零五個(gè)月。
在這514個(gè)日日夜夜里，他的131條QQ簽名里充斥著“煩”、“怎么辦”、“對(duì)不起”等字眼。
身體的疼痛、家人的勞累、學(xué)校的冷淡、外界的關(guān)注……讓這個(gè)涉世不深的男孩無可適從，也讓他一遍又一遍地體會(huì)著五味雜陳的世俗人情，迄今仍令他無法釋懷的是——一次原本應(yīng)該獲得肯定的救人行為，為何會(huì)遭遇這所國(guó)內(nèi)知名師范學(xué)校的決絕冷漠。
易亮告訴記者，這種心靈傷害帶來的痛苦，更甚于他514天的傷痛折磨。
事發(fā)
2011年4月10日：最近不能上網(wǎng)，有事電話聯(lián)系。
剛剛從急救室出來，易亮就拿起手機(jī)更新了這條心情。意識(shí)還未完全清醒的他，被醫(yī)生診斷出身上多處骨折，腦袋上的紗布、脖子上的頸托、脊柱和胸椎骨里的三塊鋼板和四顆鋼釘讓他不能動(dòng)彈。
一天前，在湖南師范大學(xué)物理與信息科學(xué)學(xué)院自考班就讀的他被班長(zhǎng)彭凱叫去看望有抑郁癥傾向的同學(xué)張毅。兩人趕到宿舍樓時(shí)，張毅已經(jīng)站在了七樓樓頂。
還沒來得及打電話求救，張毅縱身一躍，從樓頂跳了下來。
沒有任何猶豫，易亮伸出了雙手。幾秒鐘后，兩人同時(shí)倒地。易亮被送往長(zhǎng)沙市第四醫(yī)院，張毅則永遠(yuǎn)地離開了。
出事前一天，班主任李曉榮曾接到張毅的電話說：“睡不好覺，感覺有什么事情要發(fā)生。”于是他安排彭凱去看看張毅。
更讓易亮想不到的是，自從他伸出手的那一瞬間，他的整個(gè)人生就發(fā)生了轉(zhuǎn)折。
溫暖
2011年5月19日：出院了，感謝大家對(duì)我的支持與關(guān)心。
住院的這40天，易亮整天與點(diǎn)滴、鋼板為伴，在深圳打工的父母趕回長(zhǎng)沙照顧他，46歲的母親沈文平原來沒有一根白發(fā)，但短短幾天白發(fā)就全出來了。在這段時(shí)間里，沈文平很擔(dān)心兒子會(huì)癱瘓，她不止一次暗暗抹淚。但幸運(yùn)的是手術(shù)很成功，40天后易亮出院了。
在醫(yī)院的40天，朋友、老師、同學(xué)的關(guān)心為他的灰暗、疼痛增添了些許溫暖。
在與家長(zhǎng)協(xié)商手術(shù)時(shí)，湖南師范大學(xué)物理與信息科學(xué)學(xué)院一位常務(wù)副院長(zhǎng)代表學(xué)校處理此事，他特意從湘雅請(qǐng)來醫(yī)生到長(zhǎng)沙市第四醫(yī)院做手術(shù)。在深圳打工的父母趕來長(zhǎng)沙照顧易亮，住房有困難時(shí)，學(xué)校給他們騰出了一間房子。此外，學(xué)校承擔(dān)了包括手術(shù)費(fèi)在內(nèi)的6萬多元的治療費(fèi)用。
事發(fā)一個(gè)星期后，張毅的舅舅和伯父特意去醫(yī)院看望易亮，給易家送去了500元錢，但被他們婉拒了，“他們失去了孩子，也不容易。”
出院的那一天，彭凱和幾個(gè)室友都來為他送行。他們握著易亮的手，囑咐著要堅(jiān)定信念，好好養(yǎng)病，“一切都會(huì)好起來的?！?/p>
這一切，都讓易亮感激在心，此時(shí)的他沒意識(shí)到接下來情況會(huì)急轉(zhuǎn)直下。
轉(zhuǎn)變
2011年6月18日：是對(duì)還是錯(cuò)，是真還是假，有些東西真的事與愿違，太累了，一切皆是夢(mèng)。
回到湘鄉(xiāng)老家后，易亮開始靜養(yǎng)。 由于肩胛骨和脊柱多處骨折，易亮只能臥床休息，身體的劇烈疼痛不時(shí)折磨著他。
也是從出院后開始，易亮的家人開始著手跟學(xué)校協(xié)商賠償事宜，讓他全家始料未及的是，學(xué)校的態(tài)度突然變了。
易家人認(rèn)為，易亮是為了救人受傷的，需要一個(gè)名分，要申請(qǐng)一個(gè)見義勇為獎(jiǎng)，父親易錫華將家人的建議轉(zhuǎn)告了學(xué)校。可是，等來的卻是一場(chǎng)空。
2011年6月，學(xué)院用A4紙打印了一張“易亮申請(qǐng)見義勇為事跡材料”，其中簡(jiǎn)單講述了易亮救人的事跡，落款是湖南師大物理與信息科學(xué)學(xué)院，但沒蓋公章。學(xué)校曾告訴易錫華這份材料報(bào)上去三次了，但是等他幾個(gè)月后與媒體一起去岳麓區(qū)綜治辦詢問此事時(shí)，卻被告知材料并未上交。
學(xué)校的這種做法，讓易亮聯(lián)想到了事發(fā)后一次類似的欺騙行為：有老師曾讓易亮將病歷修改成路過樓下被砸傷，以此來騙取意外傷害險(xiǎn)的報(bào)銷。
“這些都太假了?！币琢林两袢詰崙嵅黄健?/p>
協(xié)商
2011年7月27日：郁悶，該怎么辦??？我該怎么前行？
身體的疼痛，學(xué)校的轉(zhuǎn)變，家人的壓力，讓易亮背上了沉重的心理包袱，他開始陷入無盡的糾結(jié)和痛楚之中。
“在易亮出院之前，我們一直很相信學(xué)校。但是出院后，學(xué)校就成了甩手掌柜。”相比于照顧兒子的辛勞，讓沈文平寒心的是學(xué)校的態(tài)度。她告訴記者，學(xué)校只愿承擔(dān)繼續(xù)治療的醫(yī)藥費(fèi)，不愿承擔(dān)伙食費(fèi)和護(hù)理費(fèi)。
但殘酷的現(xiàn)實(shí)是，易亮身上裝進(jìn)了三塊鋼板和四顆鋼釘，后期的保養(yǎng)和護(hù)理費(fèi)對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭來說也是個(gè)天文數(shù)字。
易家人提出校方每月為易亮提供一筆伙食費(fèi)和護(hù)理費(fèi)，直到易亮生活能夠自理為止。但這個(gè)建議被學(xué)校直接斥為“高得離譜！”，在僅僅給了易家一個(gè)月費(fèi)用后，學(xué)校干脆就直接停掉了這筆費(fèi)用，再無任何說法。而此時(shí)，易亮一家已經(jīng)開始舉債護(hù)理。
“我真的不想把事情搞得太復(fù)雜，有太多人受傷了。我只想把所有的傷害都讓我一個(gè)人來承擔(dān)?！比欢藭r(shí)陷身矛盾中間的易亮感到無所適從。
(編輯:童言)
