杭州小學男女教師比例嚴重失衡導致部分男生出現(xiàn)女性化傾向
市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會建議——通過自主招生，增加師范類男生比例
小學教育中男女教師比例失調(diào)是一個歷史性問題，已引起社會的廣泛關注，一些教育專家也專門針對此類現(xiàn)象對孩子健康成長的利弊進行了分析研究，在杭州市“兩會”上，市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會建議，可以通過自主招生的方式，適當增加師范類招生中男性比例。
小學在職教師
男女比例嚴重失衡
“隨著經(jīng)濟、社會和教育的發(fā)展，小學教師性別結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象依然十分突出，特別是在大中城市的小學教育中，女教師的比例一直以絕對優(yōu)勢超過男教師?！焙贾菔姓f(xié)教科文衛(wèi)體委員會認為，這對男孩的性別取向產(chǎn)生了一些消極影響。
據(jù)抽樣調(diào)查，杭州市小學目前在職男教師數(shù)量較少，占比為20%，年齡在30歲以下的年輕教師中，男教師僅占5%。小學在職教師男女比例失衡問題在最近幾年更加凸顯，且發(fā)展趨勢不容樂觀。
9成教師覺得
班里男孩有女性化傾向
據(jù)對杭州市城區(qū)小學50名教師的問卷調(diào)查，有90%的教師都表明自己教過的班級中存在有男孩女性化傾向的現(xiàn)象，大部分老師認為小學男教師缺失對小學男生性別角色發(fā)展有一定的影響，目前雖然還不是很嚴重，但如果長期這樣的局面肯定會使問題更加嚴重。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男教師的缺失不利于小學中高段男生性別角色的正向發(fā)展，主要表現(xiàn)在三個方面：
一是小學男教師的數(shù)量多少對小學中高段男生性別角色發(fā)展有比較明顯的影響，有男教師教過的男生比沒有男教師教過的男生表現(xiàn)更加勇敢、自信、剛強。
二是男教師在班級中所教授科目的不同，對小學中高段男生性別角色發(fā)展有一定影響，擔任主科的男教師比擔任副科的男教師在樂群性、自信度、堅強性三個維度上，更有利于促進小學中高段男生性別角色的正向發(fā)展。
目前一些學校盡管有少量男教師，但在實際教學工作中，小學男教師卻成了“學科雜牌軍”，據(jù)對杭州市城區(qū)5所小學150名四至六年級學生調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示：有80%的學生反映平常接觸到的男教師一般都是教授音樂、美術(shù)、體育等綜合實踐課程，有的甚至“轉(zhuǎn)行”擔當起總務、維護學校治安、組織學生活動等學校事務，這在無形之中淡化了男教師對男孩子的性別自我認同的促進作用。
三是班主任性別差異與小學中高段男生性別角色發(fā)展之間也存在密切關聯(lián)，有男班主任帶過的男生比從來沒有男班主任帶過的男生表現(xiàn)得更自信、勇敢和獨立一些。
調(diào)查顯示：只有14.5%的男生表示偶爾有男教師當班主任的。班主任是一個班級主要的管理者，與學生朝夕相處，日常生活中的每一點片斷都對學生進行著教育和影響。學校里缺少男班主任使得在培養(yǎng)學生勇氣、膽量的教育活動無法開展，導致男生缺乏男性應有的“陽剛之氣”和獨立、果斷的處事風格。
建議通過自主招生
適當增加師范類男生比例
杭州市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會建議，一方面要增加教師收入，進一步提高教師崗位的內(nèi)在吸引力，改變傳統(tǒng)偏見，發(fā)揮男教師在小學教育中不可替代的作用；另一方面要出臺相關政策，在招生與招聘時適當提高男教師的比例。
要增加男教師的比例，首先要從教師培養(yǎng)的招生環(huán)節(jié)著手，增加師范生招生中男性的比例，增加男教師的供給數(shù)量，從源頭上解決比例失調(diào)問題?？梢酝ㄟ^自主招生的方式，適當提升男生的比例。
如2011年杭州師范大學對于小學教育、學前教育專業(yè)招生，實行了“三位一體”招生改革，即錄取分由會考、面試、高考三方面，按比例構(gòu)成，大大提高了男生錄取率，40名小教專業(yè)新生中，有11名男生，比過去一個班40人中只有1-2個男生，有了很大改善。
同時在面向優(yōu)秀師范畢業(yè)生的招聘中，學校應適當向男性報考者傾斜。
因為是公開招考，女性在筆試時更容易考高分，面試時女性的語言能力也更占優(yōu)勢，如果能在招考小學教師時，向男性報考者適當傾斜，有助于招到更多男教師。(記者魏皓奮)
(編輯:童言) 
