圖為：桂賢娣和學(xué)生在一起（鐘家村小學(xué)供圖）
你愛(ài)你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛(ài)你的學(xué)生嗎？你的學(xué)生感受到你的愛(ài)了嗎？6年來(lái)，武漢市漢陽(yáng)區(qū)鐘家村小學(xué)教師桂賢娣幾乎每周都要問(wèn)自己這三個(gè)問(wèn)題。
9月6日，桂賢娣被評(píng)為全國(guó)“教書(shū)育人楷?！辈⑦M(jìn)京領(lǐng)獎(jiǎng)，受到了中央領(lǐng)導(dǎo)人的接見(jiàn)。在人民大會(huì)堂，她的這“三問(wèn)”打動(dòng)了教育部部長(zhǎng)袁貴仁。袁貴仁對(duì)她說(shuō)：“你提的這三個(gè)問(wèn)題很好，這是每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該思考的問(wèn)題，每一個(gè)都是很重要的?！?/p>
這三個(gè)問(wèn)題，桂賢娣用了近30年的時(shí)間和行動(dòng)去回答。
愛(ài)學(xué)生——
每個(gè)孩子都是她的“乖乖”
“乖乖”——這是桂賢娣對(duì)學(xué)生的愛(ài)稱(chēng)，由此成了“口頭禪”，她經(jīng)常對(duì)周?chē)拇笕艘仓焙簟肮怨浴保瑒e人在驚詫之后，往往報(bào)以燦爛的笑容。
有一年，桂賢娣接手一個(gè)六年級(jí)畢業(yè)班，班上有個(gè)小姑娘不幸患了癌癥，她不拍打針吃藥，不懼化療反應(yīng)，唯一擔(dān)心的是頭發(fā)掉光了，戴上帽子擔(dān)心會(huì)被同學(xué)笑話?？僧?dāng)她推開(kāi)教室的門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班63個(gè)同學(xué)都戴著跟她一模一樣的小紅帽。原來(lái)，桂賢娣得知小姑娘的情況后，專(zhuān)門(mén)到漢正街買(mǎi)了64頂小紅帽，家訪時(shí)悄悄地給了孩子家長(zhǎng)1頂，讓孩子上學(xué)時(shí)戴上。
會(huì)愛(ài)學(xué)生——
她總結(jié)出了一套“愛(ài)生攻略”
經(jīng)常有年輕老師向桂賢娣抱怨：為什么我對(duì)學(xué)生付出了這么多愛(ài)，學(xué)生卻沒(méi)感受到？為此，桂賢娣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很少有學(xué)生回答“老師愛(ài)我”，多數(shù)孩子回答“愛(ài)我一點(diǎn)點(diǎn)”、“有時(shí)候愛(ài)我”、“老師只愛(ài)班長(zhǎng)”等。
桂賢娣感到，每個(gè)孩子對(duì)愛(ài)的需求是不一樣的。多年經(jīng)驗(yàn)令她總結(jié)出了一套“因生給愛(ài)十法”。有一年春節(jié)剛過(guò)，一名學(xué)生在學(xué)校遺失20元人民幣。桂賢娣希望拾到錢(qián)的學(xué)生及時(shí)歸還，可學(xué)生無(wú)人回應(yīng)。中午，桂賢娣買(mǎi)了64個(gè)紅包發(fā)給全班學(xué)生，并和藹地說(shuō)：“我相信同學(xué)們，請(qǐng)大家回家后，把該裝進(jìn)去的東西裝進(jìn)去，明天早晨把紅包交到講臺(tái)上來(lái)。”次日，64個(gè)紅包如數(shù)收回，20元人民幣也完璧歸趙。
這些方法桂賢娣不光自己用，還教給其他老師。桂賢娣身兼多個(gè)名師和功勛班主任工作室的負(fù)責(zé)人，“徒弟”無(wú)法計(jì)數(shù)，連市外的老師和其它科目的老師也前來(lái)取經(jīng)。
學(xué)生感受愛(ài)——
用一顆童心和孩子們做伴
談及愛(ài)學(xué)生的秘訣，桂賢娣認(rèn)為自己是一名“長(zhǎng)大的兒童”。去年，桂賢娣去上海出差，返程時(shí)遭遇飛機(jī)晚點(diǎn)?？戳藥准断灩P小新》和韓劇后，她突發(fā)靈感，自顧自地玩起了自編游戲，惹得路人側(cè)目。回校后，她把自己創(chuàng)編的小游戲教給學(xué)生，孩子們很開(kāi)心。
鐘家村小學(xué)語(yǔ)文老師梁思琴說(shuō)，桂老師一點(diǎn)都不像快50歲的人，或許正因?yàn)樗幸活w童心，所以總有獨(dú)到的眼光去認(rèn)識(shí)孩子們。
盡管獲得了特級(jí)教師、全國(guó)模范教師等一系列榮譽(yù)，但桂賢娣從未離開(kāi)過(guò)課堂，現(xiàn)在她每周至少要在1-6年級(jí)上6節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐課，每節(jié)課上都會(huì)有很多老師前來(lái)旁聽(tīng)。
(編輯:童言)
