昌江民族中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)編織黎錦。記者 蘇曉杰 通訊員 王宗志攝

　　傳承發(fā)揚(yáng)民俗文化 昌江文化常美常新

　　秋季學(xué)期開(kāi)始，在昌江民族中學(xué)的課堂里，學(xué)校外聘的10名黎錦傳承人又站上了講臺(tái)，為教室里年輕的黎族少年們教授起織錦這項(xiàng)黎族傳統(tǒng)技藝。

　　如今的昌江，有越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始對(duì)這些民族傳統(tǒng)技藝產(chǎn)生興趣?！翱吹叫∨笥讯紝W(xué)得這么認(rèn)真，作為老師也很有成就感。”課堂上，黎錦技藝講師符永英耐心地講解織錦的每一個(gè)步驟，同時(shí)還手把手地教著孩子們操作手勢(shì)，努力把這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝在下一代中傳承下去。

　　不僅是在課堂上，每逢暑假，昌江都會(huì)為孩子們精心安排黎錦編織、黎陶制作、書(shū)法等豐富多彩又深具民族特色的活動(dòng)，讓民俗文化在潛移默化間傳承。

　　而在昌江紅田學(xué)校，剪紙藝術(shù)家周燁每周兩次授課，用最通俗易懂的方式，將最基礎(chǔ)的剪紙技藝教給同學(xué)們?！爱?dāng)年選擇剪紙，是受到了村子里剪紙藝術(shù)氛圍的感染，如今為孩子們創(chuàng)造出條件，也希望他們之中有人能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)黎族的傳統(tǒng)文化?！敝軣钫f(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生了解本土民俗文化，與其說(shuō)是傳承技藝，更像是傳遞精神，讓民俗文化在孩子們心中扎下根。

　　“開(kāi)設(shè)‘博物館’這門(mén)課，為的就是講述昌江及海南的文史故事?！辈荚磳?shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)姜波說(shuō)，除專(zhuān)門(mén)在三年級(jí)開(kāi)設(shè)“博物館”這門(mén)校本課程外，2015年以來(lái)，黎錦、瓊劇等3門(mén)教育部門(mén)認(rèn)定的優(yōu)秀文化藝術(shù)課程也陸續(xù)走進(jìn)校園，同時(shí)相繼開(kāi)設(shè)的黎語(yǔ)、黎歌、黎錦等校本課程也根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)劃分為必修、選修課程，既讓學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)、培養(yǎng)了興趣，又增強(qiáng)了他們的民族文化自信。

在昌江保突村黎陶非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，村民正在制作黎陶。記者 陳元才 攝

　　近年來(lái)，昌江還在重點(diǎn)推進(jìn)“黎族原始制陶技藝”這一國(guó)家級(jí)“非遺”保護(hù)項(xiàng)目，傳承和發(fā)揚(yáng)制陶技藝。昌江專(zhuān)門(mén)投資興建了保突村制陶傳習(xí)所，為當(dāng)?shù)卮迕癜l(fā)展傳統(tǒng)制陶業(yè)提供良好的場(chǎng)所和平臺(tái)，在傳習(xí)傳統(tǒng)制陶工藝、探索制陶產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)村民創(chuàng)收。

　　在傳承黎族傳統(tǒng)制陶技藝的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)新，如今保突村制作的陶器不僅融入了黎族紋飾以及現(xiàn)代元素，還能根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行生產(chǎn)，除制作部分生活、生產(chǎn)器具外，其制作的藝術(shù)化擺件也成為了昌江的旅游商品之一。

　　如今，昌江的文化市場(chǎng)日益繁榮，推陳出新的文化產(chǎn)品，也帶著昌江的標(biāo)簽逐步走向省外乃至國(guó)外。而一個(gè)文化繁榮的昌江，正在轉(zhuǎn)型發(fā)展的道路上書(shū)寫(xiě)自己的新篇章。

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