日本傳統(tǒng)工業(yè)雖強，但卻常常感嘆沒有比爾·蓋茨那樣的人物。為此，日本政府不斷加強對IT人才的培養(yǎng)，繼之前將編程列為中學必修課后，又決定讓小學生也學編程。

　　據(jù)日本經(jīng)濟新聞27日報道，日本文部科學省26日公布新教科書審定結果，要求從明年4月起，將編程作為必修內容加入小學算術和理科教科書中。

　　按照新修訂的小學6年級理科課本，日本學生需學會使用“點亮”“熄滅”“反復”等指令，掌握讓發(fā)光二極管(LED)按照預想的次數(shù)點亮熄滅的編程內容。

　　盡管一些企業(yè)把這看作新的機會并予以支持，可很多小學對導入編程課程的態(tài)度比較消極。日本文部科學省調查顯示，目前在全國教育委員會所屬小學中，有69%表示還沒有為開設編程課程做好準備。位于偏遠地區(qū)與那國島教育人士認為，日本政府的實施辦法和目的非常曖昧，可能最終無法落實。

　　據(jù)悉，到2020年，日本IT人才預計將出現(xiàn)29萬人的空缺，到了2030年，空缺將達到59萬人。為此，日本政府把編程必修化寫入日本經(jīng)濟成長戰(zhàn)略。實際上，英國早在2014年就規(guī)定，5到16歲必須學習編程，韓國在2007年就規(guī)定初等教育起必修編程課。日本為此深感落后，因此決定把編程課盡早必修化，并希望以此為契機，形成全國各界協(xié)力、共同積極推進的態(tài)勢。(孫秀萍)

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