編者按：習近平總書記在文章、講話、著作中常常引用古代典籍中的經(jīng)典名句，用中國經(jīng)典講“中國經(jīng)驗”，以中國道理說“中國道路”。這些典故名句是5000年文化長河中沉淀的智慧結(jié)晶，寓意深邃、生動傳神，極具啟迪意義，也彰顯了文化自信。

　　今天的《習近平最新用典》，解讀習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中使用的“吐辭為經(jīng)、舉足為法”。解讀嘉賓：中央民族大學歷史系教授蒙曼。

　　據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，今年5月2日，習近平總書記來到北京大學考察，與師生座談并發(fā)表重要講話，指出“人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師”，大學要“建設高素質(zhì)教師隊伍”。在這里，總書記使用了韓愈《進學解》中的典故“吐辭為經(jīng)、舉足為法”。

　　5月2日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平來到北京大學考察。這是習近平在北京大學臨湖軒北側(cè)的小庭院看望部分資深教授和中青年教師代表，并同他們親切交談。新華社記者李學仁攝

　　習近平：在學生眼里，老師是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，一言一行都給學生以極大影響。教師思想政治狀況具有很強的示范性。要堅持教育者先受教育，讓教師更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。

　　中央民族大學歷史系教授蒙曼解讀“吐辭為經(jīng)、舉足為法”：

　　“吐辭為經(jīng)、舉足為法”出自唐代文學家、政治家韓愈的名篇《進學解》。原文是說：孟子和荀子這兩位大儒，他們一說話就能夠成為經(jīng)典，一舉手、一投足就能夠被世人效法。

　　習近平總書記引用這句話是在講教師在教育中的重要意義。因為中國自古尊師重道，我們講“天、地、君、親、師”，教師是學生天然的榜樣和模范，一言一行都會對學生產(chǎn)生莫大的影響。

　　也正因為如此，當老師的就一定要重視自身的修為，不僅要重視自身的學術(shù)修為，也要重視自身的道德修為，嚴于律己、為人師表，這樣才能真正成為學生景仰的引路人。

　　在我國唐宋明清等時期，國子監(jiān)為當時的最高學府，一般下設國子、太學、四門、律算、書等六學，各學皆立博士。

　　《舊唐書·韓愈傳》記載，被后人尊為“唐宋八大家”之首的韓愈在寫作《進學解》時，就在當時的長安任四門博士，管教七品以上侯伯子男的子弟以及有才干的庶人子弟，教授生徒，而“進學”的意思也就是勉勵學生們刻苦學習，求取進步。

　　在《進學解》中，除了“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，更為大家熟知的名句是“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，意思是學業(yè)由勤奮而專精，由玩樂則荒廢；修養(yǎng)由反復思考而成功，由因循隨俗而潰敗。也是師長對于學生的勸勉。

　　習總書記指出，教師隊伍的素質(zhì)直接決定著大學辦學能力和水平，建設社會主義現(xiàn)代化強國，需要一大批各方面各領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，這對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。因此希望廣大教師能夠“吐辭為經(jīng)、舉足為法”，以德立身、以德立學、以德施教。

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