新華社沈陽8月1日電 題：300多人一個系，每年實習(xí)不超過20人——大學(xué)生找個對口的單位實習(xí)咋這么難？

　　新華社記者王瑩、廖君、仇逸

　　每到假期，常會曝出大學(xué)生實習(xí)被騙、遭遇黑中介等問題。今年暑期，“不實習(xí)不準畢業(yè)”，沈陽城市建設(shè)學(xué)院700余名學(xué)生被強制要求到富士康(煙臺)科技工業(yè)園實習(xí)，一時成為社會熱點。不少大學(xué)生感嘆：找個對口的單位實習(xí)咋就這么難？

資料圖：大學(xué)畢業(yè)生在招聘會找工作。中新社發(fā) 韋亮 攝

　　實習(xí)實踐是學(xué)生感知社會、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，但大學(xué)生“實習(xí)難”如今卻成“老大難”，專家指出，當前信息渠道多樣化，大學(xué)生實習(xí)需要創(chuàng)新思路，不能固守原有的模式。

　　大學(xué)生實習(xí)有多難？

　　今年暑假，在一家中央媒體實習(xí)的武漢學(xué)院新聞學(xué)大二學(xué)生劉逸鵬告訴記者，他們系有300多人，每年能夠被學(xué)校推薦，或者自己找關(guān)系去實習(xí)的不超過20人。

　　小劉說，按照學(xué)校的“3＋1”的培養(yǎng)模式，新聞專業(yè)學(xué)生被要求實習(xí)1年?！皩嵙?xí)前，學(xué)校會統(tǒng)一下發(fā)企業(yè)的通訊錄，讓學(xué)生自己去投簡歷、聯(lián)系，但這些公司大多是新興的小型民營企業(yè)，好多都專業(yè)不對口?！毙⒄f，一些同學(xué)是去復(fù)印店蓋幾個公章交差。

　　“學(xué)校要實習(xí)學(xué)分，學(xué)生也想通過實習(xí)積累就業(yè)經(jīng)驗，可找個靠譜的實習(xí)單位太難了，不是遇到黑中介，就是被當成‘廉價勞動力’。”采訪中，不少學(xué)生都抱怨實習(xí)經(jīng)歷不如意，或是收入與所得差距較大，或是干脆被當成“勤雜工”。

　　因找不到合適的實習(xí)單位，或是忙于考研、找工作而無法實習(xí)，一些學(xué)生還采取買假實習(xí)證明的方式換取學(xué)分。在一些網(wǎng)站輸入“購買實習(xí)證明”進行搜索，商品信息多達數(shù)十條，交易信息也在暑期迅速增長。

　　“實習(xí)難”難在哪兒？

　　東北大學(xué)學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心教師田冠仁說：“很多企業(yè)有暑期實習(xí)需求，但是這種需求沒有很好地傳遞到學(xué)生身上，一些學(xué)校對接企業(yè)需求和學(xué)生需求渠道不暢，學(xué)生和企業(yè)信息不對稱?！?/p>

　　從2014年開始，全國政協(xié)委員、天津大學(xué)原黨委書記劉建平，連續(xù)3年在全國兩會上呼吁關(guān)注大學(xué)生“實習(xí)難”。在他看來，造成“實習(xí)難”的一個重要原因在于國家層面上缺乏可操作的法律法規(guī)來約束或鼓勵企業(yè)支持大學(xué)生實習(xí)活動，缺乏激勵企業(yè)接收學(xué)生實習(xí)的保障措施。

　　采訪中，一家崗位專業(yè)性比較強的企業(yè)人事專員明確表示，公司不愿意招實習(xí)生，“學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)至少得花上一兩個月，可大多一學(xué)會就得走人了，企業(yè)得不償失。”

　　“實習(xí)難”怎么破？

　　回憶起短短一周的實習(xí)及維權(quán)經(jīng)歷，沈陽城市建設(shè)學(xué)院大二學(xué)生張磊(化名)覺得自己“上了重要一課”，對原本很少考慮的實習(xí)有了更多認識和思考。

　　張磊說，“希望學(xué)校安排實習(xí)首先能專業(yè)對口。在實習(xí)前、中、后應(yīng)做好解讀，明確實習(xí)重要性和目的，安排教師在實習(xí)過程中指導(dǎo)教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生實習(xí)理論聯(lián)系實際、增強動手能力的目的。”

　　專家建議，破解大學(xué)生“實習(xí)難”，需要政府、社會、企業(yè)、高校和學(xué)生多方參與、持續(xù)發(fā)力。

　　劉建平開出“處方”：盡快制定國家層面的大學(xué)生實習(xí)法或條例，加大政府調(diào)控和扶持力度，在國家教育財政支出中設(shè)立“大學(xué)生實習(xí)補貼專項”資金，推動設(shè)立大學(xué)生實習(xí)保險險種等，分擔(dān)企業(yè)成本，解除企業(yè)后顧之憂。

　　劉建平強調(diào)，要建立多方協(xié)同合作的長效機制，強化大學(xué)生實習(xí)的公共服務(wù)。比如設(shè)立由社會保障、工商、法律、教育等行政主管部門和行業(yè)協(xié)會共同組建的大學(xué)生實習(xí)服務(wù)機構(gòu)，免費向大學(xué)生提供實習(xí)政策咨詢、供求信息等服務(wù)，為大學(xué)生實習(xí)搭建公共平臺。

　　遠播教育研究院執(zhí)行院長錢靜峰曾任上海交通大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任，他認為，很多學(xué)生對實習(xí)預(yù)期不夠了解，學(xué)校應(yīng)加強職業(yè)生涯規(guī)劃的教育。

　　同濟大學(xué)教授蔡建國指出，大學(xué)生實習(xí)目的應(yīng)側(cè)重在接觸社會、提升能力，學(xué)校實習(xí)要實事求是，認真研究確認實習(xí)實踐崗位，確保這些崗位和學(xué)生所學(xué)專業(yè)的對口度與符合度，不能為了上級主管部門的要求而實習(xí)，搞形式主義。也可結(jié)合學(xué)生個人需求及特點，鼓勵學(xué)生利用假期參加社會實踐或社會公益活動，使實習(xí)實踐活動成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的教育旅程。

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