同學們在玩牌。

　　再美好的暑假，也躲不過暑假作業(yè)的追殺。說實話，記者從小也不愛暑假作業(yè)，直到昨天，看到杭州市福山外國語小學一年級學生領回家的暑假作業(yè)，才改變了看法。原來，令人羨慕嫉妒的，除了別人家的孩子，還有別人家的暑假作業(yè)。

　　這個暑假作業(yè)是一款游戲牌，學名叫“漢字探秘卡片”，一套43張，由該校的語文老師和孩子們自行設計。每張牌上有一個漢字（及其各種形態(tài)，如甲骨文等），分別代表不同的游戲技能，玩家要根據(jù)卡片的技能進行出牌，有點像“三國殺”。

　　語文老師王瑩告訴記者，針對這款游戲牌的暑假作業(yè)有兩項。一是根據(jù)漢字的內容，要求一年級小學生給每張卡片空白處畫上相應的圖畫；二是和爸爸媽媽或小伙伴們一起玩牌。

　　有點像“三國殺”

　　游戲規(guī)則還挺燒腦

　　這套卡片的游戲規(guī)則，類似于漢字版“三國殺”。

　　先將“漢字探秘卡片”洗好，作為你的牌庫（可同時使用一套或多套），放入場上，就可以開始游戲。你需要有至少一個人和你一起游戲，你和對手在游戲開始時各有8點生命（你也可以和同伴一起規(guī)定這個數(shù)值），當對手的生命值降到0時，你便贏得游戲。

　　每人起手4張牌，回合開始時可以再摸兩張牌。你可以先發(fā)動進攻或者進行控制，但每一輪次最多發(fā)動兩次進攻（除非有特殊技能牌）。結束你的出牌回合后，你的手牌不能超過6張，超出的牌需要棄掉。接下來按照摸牌（兩張）、出牌或者棄牌、結束回合的順序依次輪流進行。

　　是不是感覺很燒腦？真的想贏，在出牌時也是要講究策略和方法的噢。

　　王老師和孩子們一起設計、制作的這副牌，前后花了將近一年時間，里面不僅是平時教學內容的累積，而且每個字的描述性語言和游戲技能，都是根據(jù)其背后的文化意象設計的。比如，“龜”字，古人用龜甲占卜，所以“龜”牌的游戲技能是占卜，用來預測下一張牌。

　　“至于游戲規(guī)則，我們主要是參考借鑒了時下比較流行的一些桌游，包括‘三國殺’等，希望孩子們能玩得起來?！蓖趵蠋熣f。

　　配合漢字探秘課

　　不僅能認字還能練口算

　　王老師說，當初設計制作這套卡片，目的不是單純?yōu)榱私o孩子們玩，而是進一步讓他們了解漢字，尤其是象形文字，提高識字的興趣。

　　在杭州市福山外國語小學，有一門獨特的校本課程——漢字探秘，從一年級開始，每周一節(jié)課，單獨寫入課表。老師通過古漢字這一字源入手，讓孩子學習漢字，同時采用手工制作等方式，提高他們識字的興趣。

　　經(jīng)過一學年漢字探秘課的學習，該校一年級小學生已經(jīng)認識了很多古漢字，還知道最初古人根據(jù)描摹看到的事物，創(chuàng)造出了象形文字，后來在這些字的基礎上創(chuàng)造出了合體的會意字、形聲字等。我們今天使用的漢字就是從古漢字演變而來，這些漢字里蘊藏了深厚的文化意義。

　　而游戲牌，就是這門課各種學習方法的一種整合呈現(xiàn)。這套牌選的主要是象形字，畫牌就是根據(jù)字意“畫”出字形。玩牌，則是進一步熟悉每個字。

　　她透露，除了認字，這副游戲牌還有一個妙用：游戲中需反復計算生命值，其實就是變著法讓小朋友練習口算。

　　王老師透露，因為漢字探秘課還在開發(fā)探索階段，其相應的游戲牌目前僅供該校學生試用。不過呢，今后還會出二版、三版……將形聲字也加進，等課程完善以后，整套游戲牌會向大家公開哦。

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