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　　這幾年我們見(jiàn)識(shí)了各種各樣的神童，舞勺之年考入名校的智慧學(xué)生，節(jié)目里挑戰(zhàn)世界第一的珠算女孩，電競(jìng)?cè)ι倌瓿擅奶熨x玩家。這個(gè)時(shí)代依然不缺少神童，近日，《安徽商報(bào)》就報(bào)道了一位12歲小學(xué)生的天才事跡。其在考場(chǎng)所作文言文讓閱卷老師為之震撼，并已著寫兩部小說(shuō)，共十萬(wàn)多字，又是一位純度十足的天才少年。
　　
　　但筆者看到這一消息時(shí)，卻怎么也震撼不起來(lái)。前不久史學(xué)天才高中生因抑郁自殺的悲劇仍歷歷在目，如今面對(duì)又一位天才的橫空出世，不免產(chǎn)生聯(lián)想，心生擔(dān)憂。咱們的社會(huì)或許只是滿足于獵奇，而對(duì)于如何接納神童，似乎還沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備。既然如此，神童出現(xiàn)，不如冷靜待之。
　　
　　過(guò)去的不幸事件也證明，過(guò)度曝光和過(guò)高期望都不利于少年天才的心理健康發(fā)展，或內(nèi)心膨脹，或壓力如山。這其中，有媒介傳播熱度炒作的因素，也有來(lái)自社會(huì)輿論的高評(píng)價(jià)以及家庭的高要求。因人制宜的鞭策和激勵(lì)能夠取得可觀的成效，但可怕的是不明就里的揠苗助長(zhǎng)，容易導(dǎo)致神童脫離滋養(yǎng)的根基。
　　
　　新聞報(bào)道中，這位飽讀詩(shī)書的小作家受父母熏陶，從小就喜歡閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典。可見(jiàn)，其出彩的文言文水平，與長(zhǎng)期的文學(xué)積累密不可分，一切都是涓涓細(xì)流，于無(wú)聲處悄然迸發(fā)。這樣一位足以令老師震撼的神童的出現(xiàn)，只能證明，一個(gè)平凡無(wú)擾的生活環(huán)境可以培養(yǎng)出有才能的孩子。而外界過(guò)多的關(guān)注，說(shuō)不定帶來(lái)的更多只是喧囂。
　　
　　冷靜看待神童現(xiàn)象，并非等同于潑冷水。出現(xiàn)令人震撼的人才，自然是一件值得傳頌的事情，誰(shuí)都期待這樣一個(gè)人能夠做出一些不可思議的事情來(lái)，為自己和社會(huì)帶來(lái)福祉。但天才不宜被過(guò)度解讀，更不能被消費(fèi)。我們的觀念里樂(lè)于褒獎(jiǎng)，信奉壓力的積極效應(yīng)，可必要時(shí)候，我們應(yīng)該選擇冷靜與寬容，讓心中的天才回歸為普通人，這對(duì)他而言，或許是一種莫大的溫柔。
　　
　　出現(xiàn)神童是好事，可從仲永開始，神童就給人留下脆弱的印象，如同一種不可持續(xù)的能源，難以經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)。而事實(shí)往往是，一些人用嘴巴將神童吹起，然后目睹他們重重摔下。
　　
　　因此，為了讓神童擁有更長(zhǎng)的保質(zhì)期，咱們需要期待媒體報(bào)道在客觀真實(shí)的基礎(chǔ)上點(diǎn)到為止，期待社會(huì)摒棄一種對(duì)神童的追捧和看熱鬧心態(tài)，也得期待身邊人持續(xù)營(yíng)造一種沒(méi)有天才的培養(yǎng)氛圍。
　　
　　

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