孩子躲起來的30多個小時里，除下樓買過一瓶水和一塊面包外，再沒下樓吃過飯

　　白天怕見到同學不敢下來，晚上又冷又怕，不敢出那間小房子

　　也曾想過給家人打電話，但又怕人笑話

　　一茶館老板聽到樓頂狗總叫，上去檢查時發(fā)現(xiàn)他

　　1月8日早上7點多，姨媽送12歲的童童（化名）上學時發(fā)現(xiàn)他有一個手機，就沒收了。沒想到，此后童童就失聯(lián)了。

　　心急如焚的家人四處尋找，并趕緊報警……直到9日下午5時30分許，童童終于被人在學校對面的樓頂找到，他在那里過了一夜，期間只下樓一次買過礦泉水和面包。

　　手機是孩子花200多元從同學手中買的

　　童童是西安市蓮湖區(qū)一所小學六年級的學生，男孩，12歲。童童的姨媽說，因童童的父母忙于水果攤生意，她對孩子照顧得多一點。

　　1月8日早上7點多，姨媽送童童上學，走到學校門口時，再一次看到童童手中的手機。“前幾天就見過，他說是拿同學的，我讓他趕緊還給同學，他答應(yīng)了?！币虌屩v，現(xiàn)在又見到這部手機還在他手中，她頓時生出諸多猜測，“孩子會不會說了假話？這手機到底怎么來的？”姨媽說，不管出于什么考慮，玩手機都會耽誤學習，于是她強行沒收了手機。之后姨媽去忙工作，而童童似乎也去了學校。

　　令姨媽萬萬沒想到的是，童童不僅當天早上沒去學校，還失蹤了?！拔颐ν曜约旱氖?，就去學校了解一下手機到底是咋回事。”姨媽到學校后才被告知，童童當天就沒有到學校去！

　　據(jù)姨媽了解，童童的手機是他花200多元從同學手中買的?！翱赡苁撬眉依镥X買的手機，怕被大人知道沒法交代?！币虌屨f，童童性格比較內(nèi)向，平時跟人交流較少，在學校好朋友也不多。

　　茶館老板聽到樓頂狗總叫上去才發(fā)現(xiàn)孩子

　　童童失蹤，這可急壞了家人，他們四處尋找，并趕緊報警。受理此案的公安蓮湖分局西大街派出所民警朱警官介紹，他們分析童童很可能是自己出走，于是幫助家長積極尋找，還調(diào)取了學校周邊的監(jiān)控資料，但監(jiān)控設(shè)施存在盲點和死角，在監(jiān)控中沒有看到孩子的蹤跡。隨后，警方在派出所的微信警務(wù)室平臺上擴散尋找童童的消息，并匯報110平臺協(xié)查，還登入走失人口系統(tǒng)，希望很快找到線索。

　　昨日下午5時30分，童童的姨媽致電華商報難以抑制激動的聲音，“孩子找到了?！?/span>

　　姨媽說，孩子是在學校對面的一個7層樓的樓頂被發(fā)現(xiàn)的。這棟樓7樓是一家茶館，樓頂有簡易的板房，里面有被褥，“人家茶館老板聽到樓頂?shù)墓房偨?，上去檢查才發(fā)現(xiàn)了孩子?！币虌屨f，兩天來，童童一直呆在學校對面的樓頂，除了下樓一次買了一瓶水和一塊面包外，沒有下樓吃過飯。

　　對話童童媽媽

　　孩子覺得撒了謊不敢面對家長

　　晚上又冷又怕,也不敢出小房子

　　孩子因何獨自一人爬上樓頂一呆就是兩天呢？他在逃避什么？昨晚，華商報記者與童童的媽媽王女士取得聯(lián)系。由于童童剛回到家人身邊，記者不便與他對話，但通過媽媽了解到了這兩天里他的心路歷程。

　　“孩子就是覺得自己犯了錯，不敢面對我們。”昨日下午，王女士與童童進行了一番交流，童童告訴自己的媽媽，他上到樓頂后覺得很沒臉面，白天怕見到同學不敢下來，晚上又冷又怕，也不敢出那間小房子，也曾想過給家人打電話，但又怕人笑話。“其實他說都想好了，打算再呆一晚上，到明天（10日）早上下樓找同學給家里打電話或者借錢回家?！蓖跖空f。

　　王女士講，孩子跟他講，事情的起因就是自己用200多元零花錢買了同學一部手機，曾被姨媽發(fā)現(xiàn)，他撒謊說借同學的，這次又被姨媽發(fā)現(xiàn)并沒收，他覺得自己撒謊騙了家長，做了錯事。

　　“我們沒有批評孩子，通過這次事情我們認識到自己做得太不好了。”王女士說，她覺得自己與童童太缺乏溝通，“孩子到了青春期，有了自己的想法，作為父母家長應(yīng)該多與孩子溝通，了解孩子想什么，工作再忙，跟孩子的成長比都是小事。”

　　對話心理專家

　　家長應(yīng)尊重孩子聆聽孩子心聲

　　“這折射出一個家庭教育的問題?！本痛?，西安市教育心理學會會長尚華教授分析，孩子在成長過程中應(yīng)該學會并樹立一種正確的道德規(guī)范，剛剛進入青春期的孩子都會產(chǎn)生一種從眾和攀比的心理，希望和同學一樣有部手機?！拔覀冞€不知道孩子的錢是哪里來的，但當被家長發(fā)現(xiàn)后，孩子會出現(xiàn)一種趨避心理，一面是獲得手機的開心，一方面又是不敢讓家長知道，害怕被懲罰?！鄙腥A表示。

　　“孩子進入青春期，開始有了自己獨立的思想意識，家長應(yīng)該學會尊重孩子，學會聆聽孩子的心聲。”尚華表示，在這個階段，家長應(yīng)正確對待孩子提出的合理性要求，即便是不合理的要求，也不能一味粗暴、過于嚴厲地拒絕，而應(yīng)當正確引導(dǎo)，讓孩子知道遭到拒絕的合理性原因，這樣才能幫助孩子健康成長。

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