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　　中國大學(xué)距離“世界一流”有多遠(yuǎn)？

　　近年來，中國高等教育所取得的成績顯而易見。當(dāng)前，有越來越多的中國高校研究成果走出去，獲得國際認(rèn)可；也有越來越多的國際人才登陸中國高校。

　　近年來，清華、北大等中國名校在國際各類大學(xué)排名中不斷上升，在《美國新聞和世界報(bào)導(dǎo)》近期發(fā)布的一份世界大學(xué)排行榜中，清華大學(xué)的工程類專業(yè)力壓歐美知名理工院校位居第一。

　　但成績背后，中國大學(xué)與世界一流大學(xué)的差距同樣顯而易見，究竟中國大學(xué)離世界一流還有多遠(yuǎn)？

　　在很多分析評論看來，中國大學(xué)與世界一流大學(xué)之所以存在差距，主要是因?yàn)楫?dāng)前中國大學(xué)在辦學(xué)理念與能力建設(shè)方面“短板”太多。正如此次國家《方案》中所提到的，以前的重點(diǎn)建設(shè)方案存在身份固化、競爭缺失、重復(fù)交叉等問題，迫切需要加強(qiáng)資源整合，創(chuàng)新實(shí)施方式。

　　蘇州大學(xué)校長朱秀林在接受媒體采訪時就表示，與世界一流大學(xué)相比，中國高校的不足之處主要表現(xiàn)在，一是整體教育質(zhì)量有待提高，加強(qiáng)教育教學(xué)的內(nèi)在動力不足；二是自主創(chuàng)新能力有待增強(qiáng)，在國內(nèi)外具有重大影響的創(chuàng)新和標(biāo)志性成果還不夠多；三是社會服務(wù)層次有待提升，推動科技與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合不夠有力。

　　有高校校長也指出，當(dāng)前中國的許多高校在教學(xué)方面，有意識或者無意識地與社會需求相脫節(jié)。

　　“如果你目標(biāo)不明確的話，僅僅是單打獨(dú)斗，每個老師都只做自己感興趣的事情，國家關(guān)心的他也不考慮，世界的前沿是什么也不考慮，只做自己完全感興趣的事情，這也不是中國特色的一流大學(xué)?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)校長徐惠彬稱。

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