英國(guó)也講紀(jì)律，甚至比中國(guó)更嚴(yán)厲

　　BBC紀(jì)錄片中暴露的中國(guó)老師與英國(guó)學(xué)生的沖突，大部分都是圍繞課堂紀(jì)律問(wèn)題。這也迎合了一些流行的觀念，認(rèn)為中國(guó)教育就是一味地強(qiáng)調(diào)服從權(quán)威、一切為了考試，而英國(guó)人則崇尚“個(gè)性”、“自由”。

　　據(jù)澎湃新聞報(bào)道，英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》率先批評(píng)了“中式教育”：中國(guó)學(xué)校是“考試工廠”，中國(guó)已逐漸意識(shí)到“超前教育”的愚蠢之處，為何英國(guó)政府卻下決心效仿這種教育方式？

　　這篇評(píng)論文章表示，BBC向觀眾宣揚(yáng)一大迷思：中國(guó)教育比英國(guó)教育“好”。但半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，雖然美國(guó)和英國(guó)在PISA等排名榜上始終表現(xiàn)差勁，卻在學(xué)術(shù)研究、科學(xué)專利、發(fā)明創(chuàng)新、繁榮、創(chuàng)造力等方面引領(lǐng)全球。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，民主活力很重要。而中國(guó)教育和俄羅斯教育一樣，擅長(zhǎng)制造機(jī)器人。為什么這對(duì)英國(guó)的部長(zhǎng)們?nèi)绱擞形δ兀?/p>

　　也有中國(guó)網(wǎng)友認(rèn)為，“中式教育”確實(shí)存在忽視學(xué)生個(gè)性、功利化、數(shù)理化課程太過(guò)艱深等問(wèn)題。

　　網(wǎng)友@樊清霖表示，如果教育就是填鴨和考試，那中國(guó)早就把持了各種科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)和科學(xué)發(fā)明。相反，恰恰是這種應(yīng)試教育磨滅了所有好奇心和發(fā)明創(chuàng)造，也造就了絕大多數(shù)學(xué)生去讀大學(xué)、混大學(xué)、讀完啥也不會(huì)。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉也表示，中國(guó)現(xiàn)行的教育制度，學(xué)校過(guò)于看重老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”。

　　不過(guò)李愛云老師反駁了這種說(shuō)法。據(jù)揚(yáng)子晚報(bào)報(bào)道，李愛云老師告訴記者：“并非英國(guó)課堂不講紀(jì)律，他們自己的老師進(jìn)來(lái)了，學(xué)生們一下子完全靜了下來(lái)。事實(shí)上，英國(guó)孩子并非可以隨意上課吃東西，也不允許化妝，英國(guó)學(xué)校對(duì)課堂秩序也是有要求的。就像中國(guó)課堂一樣，英國(guó)老師對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生也會(huì)有一定的懲罰，一般是第一次警告，第二次記黑板留堂，第三次就要去見校長(zhǎng)，老師也會(huì)采取找家長(zhǎng)這樣的行動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，咱們國(guó)內(nèi)因?yàn)榧o(jì)律不好去見校長(zhǎng)的倒還不多，但國(guó)外會(huì)，還有專門分管紀(jì)律的校長(zhǎng)?！?/p>

　　對(duì)于節(jié)目中出現(xiàn)的“中國(guó)老師不讓學(xué)生上課講話，不讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)題”的鏡頭，李愛云認(rèn)為，其實(shí)這也是把中國(guó)式教育“妖魔化”了。“這個(gè)場(chǎng)景我記得很清楚，在節(jié)目中我曾經(jīng)確實(shí)因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題生氣了，我正在授課，有學(xué)生講話不聽講，我請(qǐng)他不要說(shuō)話，而這時(shí)有另外的學(xué)生說(shuō)那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題吧，我當(dāng)時(shí)請(qǐng)他先不要提問(wèn)。其實(shí)這并不是不讓學(xué)生提問(wèn)，而是這個(gè)時(shí)候不要提問(wèn)?！?/p>

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