在學(xué)校里，孩子們學(xué)會了感恩

　　?？诰W(wǎng)5月15日消息（?？谕韴笕襟w見習(xí)記者 袁宇）“星星的孩子”——一個特殊的群體，我們對他們?nèi)狈﹃P(guān)注與認(rèn)知，我們也對它們?nèi)狈δ托呐c包容。對很多人來說，可能會覺得“孤獨癥”是一個陌生的詞匯，但是對于這些孩子和他們的家庭來說，則意味著鮮為人知的艱辛與無奈。記者今天將帶您走進(jìn)海南特殊教育學(xué)校，探尋孤獨癥兒童心中的“彩虹”。

　　這是一群可愛的孩子，只做自己愛做的孩子，對自己喜歡的人或事物直白地表達(dá)自己的感受，隨心的微笑或哭泣，或動或靜全由心生。他們活在自己的生活里，有時目中無人，有時焦躁不安……在他們身上你所能感受到的是久違的真誠。

　　15日上午，記者來到海南（?？冢┨厥饨逃龑W(xué)校，恰逢孩子們在老師的帶領(lǐng)下做課間操?？吹侥吧?，一張張花朵兒般的面頰上帶著真誠的微笑與困惑，頻頻有孩子上前向記者問好。老師介紹說，孩子們一入校第一件學(xué)的就是如何與陌生人打招呼，孩子們都表現(xiàn)的很好。

　　經(jīng)過一天的觀察，最難忘的印象其實并不是流傳的孩子們?nèi)绾尉哂斜┝A向、如何冷漠，而是孩子們?nèi)缁ǖ男v、真誠的情感、充滿純真的雙眸。

　　記者從海南（海口）特殊教育學(xué)校了解到，目前在海口1170名孤獨癥孩子中，能夠到公立特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校隨班就讀的不到60人，到5家民辦特殊教育康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練的大約有120人，入學(xué)率為15.38%，84.62%（約990人）的孤獨癥孩子受教育的權(quán)利無法保障。

　　特殊教育學(xué)校的曹老師向記者介紹，經(jīng)過培智教育，有很多孩子的病情能夠得到控制、好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在公立特殊教育學(xué)校與義務(wù)教育一樣不征收學(xué)雜費，孩子們只需要支付伙食費就可以得到教育。曹老師說，孤獨癥的孩子不愿與外界交流、情感冷漠，長期以往會與外界脫節(jié)，影響他未來的生活，而嚴(yán)重的孤獨癥會有自殘和暴力傾向，所以專業(yè)機(jī)構(gòu)和老師的教育引導(dǎo)非常必要。她希望孤獨癥兒童的家長能夠重視孩子的教育問題。

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“星星的孩子”也與正常的孩子一樣具有童心

班級墻上懸掛著孩子們心愛的作品

吃過了午飯，孩子們就開始準(zhǔn)備午睡了

孩子們對瑜伽課程充滿了興趣

孩子們對知識充滿了渴望

孩子們課上學(xué)習(xí)生活中常用的文字、發(fā)音

孩子們上課的教室，一塵不染

孩子們與老師一起組成了幸福的小家庭

孩子們在比誰夾彈珠快，可以鍛煉孩子們靈活的使用筷子

孩子們在老師的帶領(lǐng)下上形體課

孩子們在專心致志的“釣魚”

孩子們正在學(xué)習(xí)辨識水果

老師為孤獨癥兒童開展個訓(xùn)

老師正耐心的教孩子學(xué)習(xí)算術(shù)

商店里購物需要花錢，這是一節(jié)生活嘗試課上的一幕

手工課上，孩子們制作的金魚

雖然來自“星星”，我們也知道性別

體育課上，孩子們模仿老師的指令

下課了，孩子們自覺地收拾好桌椅

一位孤獨癥兒童在向我們指認(rèn)他認(rèn)識的文字

一位孤獨癥兒童正在拼接中國地圖

在老師的帶領(lǐng)下，孩子們排隊就餐