作為行政評估依據(jù)，通過率綁架高校，應試思維致四六級偏離正軌

????據(jù)統(tǒng)計，內蒙古自治區(qū)僅2012年12月報考四六級的考生就達113319人，四六級考試的受重視程度可見一斑。有專家表示，在教育主管部門賦予的行政權威之下，大學英語四六級考試的通過率往往被作為評估高校英語教學水平的一項重要依據(jù)，這樣一來，高校很難理性看待學生四六級的通過率，不惜犧牲學生利益的做法頻現(xiàn)大學校園。

????事實上，教育部門對大學英語四六級考試有過明確定位，“對大學生的實際英語能力進行客觀、準確的測量，為大學英語教學提供服務”。

????記者在全國大學英語四六級考試委員會的網站看到，該委員會將通過率和優(yōu)秀率視為“評價學校外語教學的一個參考指標”，但同時提醒慎重使用這些參考指標?？墒牵趯＜铱磥?，高校在實際執(zhí)行過程中，不免將四六級的通過率與優(yōu)秀率當作評估英語教學的重要指標。“可惜，這個考試早已蛻化為驅使和管理高校的工具，目的與方向的走偏折射出各大高校的無奈?！眱让晒趴萍即髮W一位英語老師這樣說。

????專家認為，以成績高低來評價英語水平，這樣的考查機制，已成為當前高校習以為常的四六級考試思維，也將教學模式異化為應試英語?！皩W校的做法已經讓四六級考試‘變味兒’了?！毙⊥鯚o奈地感慨。

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